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洋思中学教案选编(语文)

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学习必备 欢迎下载 课题:长城…………【殷高峰】 1、初步了解“长城文化”的内涵及其价值,吸收丰富文化营养, 引发探究兴趣,培养表达能力、欣赏能力; 学习目标 2、综合比较各作者观点的异同,培养思维的深刻性,提高比较 思维能力、综合概括能力,从而形成具有创新意识的见 解。 1 初步了解“长城文化”的内涵及其价值,吸收丰富文化营养, 学习重点 引发探究兴趣,培养表达能力、欣赏能力; 2 综合比较各作者观点的异同,培养思维的深刻性,提高比较思 维能力、综合概括能力,从而形成具有创新意识的见解。 1 初步了解“长城文化”的内涵及其价值,吸收丰富文化营养, 学习难点 引发探究兴趣,培养表达能力、欣赏能力; 2 综合比较各作者观点的异同,培养思维的深刻性,提高比较思 维能力、综合概括能力,从而形成具有创新意识的见解。 1、查阅资料,了解有关长城的历史、概貌、组成部分等基本内 容。 教具准备 2、搜集图片,展现长城的雄伟风姿。 3、分小组搜集有关长城的成语、谚语、诗词、歌谣、民间故事、 传说等。 教学过程 一、赏析长城之美; (一)回顾长城历史 1、出示课件,师生共同欣赏多角度的长城壮观景象。 2、师生交流观图后的感受。 3、险峻雄奇、气势磅礴这些词语都不足以表明我们心灵的震撼, 长城不愧是人间伟物,其实雄姿英发的长城已历经千年 沧桑。 4、结合翦伯赞《赵长城》(节选),回顾长城历史。 明确:修筑长城的历史开始于春秋战国时代(公元前七、八世 教学反思 纪),当时的北方候国为守疆御土,纷纷在地势险要之处筑起 城墙。秦统一中国后,为防范北方匈奴南侵,将秦、燕、赵三 国的北部长城整修贯通,史称“万里长城”。其后的汉、五代、 隋都曾加以修固扩展;到了明代,北方崛起的达、瓦剌等少数 民族,经常突入中原地区,因此,明朝曾 18 次修筑长城,把西 起嘉峪关、东至山海关、全长 6700 公里的长城联成一体。这也 就是我们今天所见的北京长城。 (二)赏析长城建筑美 学习必备 欢迎下载 北京现存 629 公里的长城上,遗留下 827 个城台、71 座关 口,它们保存完好,雄风不减当年。尤其是位于昌平以北的群 山之中的八达岭长城,盘桓蜿蜒、气势磅礴,是万里长城最有 特色最有代表性的一段;让我们一起走进罗哲文的《万里长城 的构造》一文,了解人类创造的奇迹工程。 1、学生自由朗读课文,思考:万里长城的构造有哪些特点?这 些组成部分又有哪些作用? 2、讨论,结合图片、课本段落、相关资料交流。 3、根据课前搜集的相关资料,可以补充有关长城建筑的其他内 容。 例:长城的关隘(阳关、玉门关、居庸关等)、丝绸之 路。 4、万里长城工程如此浩大,原来是具有防御外敌入侵的军事价 值,那么当代长城又有什么价值呢? 5、师生讨论、交流。 明确:建筑史研究价值、旅游价值等。 (三)赏析长城文化美。 1、导入:长城的雄壮美是不可比拟也不可形容的,而沉淀了千 年历史的长城又凝聚着深厚的文化底蕴之美。 2、学生分组展示他们搜集的资料。 列举:成语-----万里长城、一字长城、众志成城、狼烟四起、烽 火连天等 诗词-----长城饮马寒宵月,古戍盘雕大漠风。除是卢龙山海险, 东南谁比此关雄。 塞门风稍急,长城水正寒。(卢照邻《紫骝马》); “望长城内外,惟余莽莽”“秦时明月汉时关,万里长征人未 还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”“劝君更进一杯酒, 西出阳关无故人”;“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”; “海水潮,潮潮潮,潮潮潮落;浮云长,长长长,长长长消。” (对联);“不到长城非好汉”(俗语) 歌曲-----《变色的长城》(费玉清)、《长城长》、《义勇军进 行曲》、《我的中国心》等 民间故事、传说------孟姜女哭长城、杨家将大破疯牛阵、八达 岭来历、边墙夕照、苏武牧羊等。 3、“地扼襟喉取朔漠,天留锁钥枕雄关”的中国长城,不仅是 泱泱五千年东方文明古国建筑工程史的一大奇观,同时它又是 人类历史上独一无二的人文景观的奇迹。所以 1987 年,万里长 学习必备 欢迎下载 城被联合国教科文组织列为“世界文化遗产名录”载入史册, 彪炳千古。 4、师生讨论在了解长城的建筑美和文化美的感受。 (四)赏析长城的精神美 1、欣赏歌曲《长城长》。 2、的确,长城属于中国,中国人拥有长城。长城象一条金色的 连心锁,横贯中国,以一个声音,以华夏民族炎黄子孙的名义, 连系起长城内外大河上下亿万现代中国人的心灵,更远播召唤 四海之内的轩辕后裔,凝成一股强大的精神力量。 3、比较阅读《长城万里行》和《我还没有见过长城》 (1)思考:两篇文章中长城对作者及文中都产生了什么影响? 产生这种影响的原因是什么? (2)把你认为感触最深的句子找出来,吟读体味。 ⑶讨论课后思考题四、六两题。 4、长城不仅是我国各族人民坚强毅力和勤劳智慧的结晶,而且 是中华民族的象征。她不朽的风采闪耀着神州源远流长的华夏 文化之光,永远让全世界炎黄子孙感受到一种精神的振奋,一 种灵魂的升华,一种责任的驱使,一种力量的召唤,一种生命 力的迸发…… 二、探寻长城之遗憾。 1、导入:长城,横亘万里,纵贯千年,风剥雨蚀,依然犹如巨 龙包容、激励着我们,它成为华夏民族不可再现的极致的美; 但是它毕竟不是完美的,由于理解角度的不同,价值判断的不 同,人们又发现了它令人遗憾的地方。 2、自由朗读《万里长城断想》和《长城与都江堰》 3、布置议题: ⑴《万里长城断想》中作者对秦始皇的看法是什么?联系《赵 长城》中有关赵武灵王的内容和课后讨论题二,加以思考。 ⑵了解都江堰的概况,根据《长城与都江堰》一文的内容,试 比较或者两大工程的不同之处。 ⑶两文作者是不是一味地赞美长城?提出了哪些不同于前几篇 文章的观点? 明确:消极防御作用、耗资巨大、百姓惨痛代价(长城被称之 为“世界上最长的坟墓”)、利国利民作用不大。 ⑷你认为长城的遗憾之处还有哪些? 列举:限


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