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借助信息技术提高农村学生的预习能力

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 借助信息技术提高农村学生的预习能力 作者:黄仕杰 罗志坚 来源:《小学教学参考(综合)》2017 年第 04 期 [摘要]如何促使农村学生养成良好的预习习惯,提高预习效果,是农村教师面临的新课 题。因此,课堂教学中,教师可以借助信息技术,让更多的学生参与其中,不断提高学生的预 习能力。 [关键词]信息技术;效果;习惯;空间 [中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]10079068(2017)12002501 随着信息技术的推广与使用,农村教师告别一支粉笔、一本教科书、一张黑板的传统教学 模式。因此,在教学过程中,教师要充分利用信息技术,不断激发学生的学习兴趣,有效提高 学生的预习能力。 一、借助信息技术提高学生的预习效果 农村学生见识少,其动手能力和表达能力低,教师布置的预习问题和课堂上提出的问题, 往往难倒了一大批中等水平的学生,使他们无从回答。而信息技术进入课堂能有效解决学生认 知的困难,把抽象的东西具体化,把静态的东西动态化。因此,教师可利用信息技术创设真实 的情境,让学生在情境中产生真实的、强烈的体验和感受。如图片、视频、游戏、情景表演、 实验等都是不错的媒介,可使学生在看一看、说一说、做一做中进入解决预习问题的氛围中 去。 例如,教学《小蝌蚪找妈妈》时,教师利用图片、视频再现小蝌蚪找妈妈的过程。奇妙的 情境,不同动物的语言描写,以小蝌蚪的生长变化过程引导学生观察小蝌蚪是如何长成为小青 蛙的,这样的课件对低年级学生来说易于理解。学生在多媒体课件展示中提高了学习能力,较 好地完成了教学任务。 二、借助信息技术培养学生的预习习惯 父母,是孩子的第一任教师,也是孩子的朋友。每一个孩子从生下来到长大成人,一路上 会遇到无数个第一次:第一次啼哭,第一次说话,第一次上学……在这无数个的第一次中,孩 子逐渐走进生活世界。这些第一次摆在孩子面前,使他们觉得陌生而好奇,所遇到的各种困 惑,都需要父母来帮助、诱导与解答,而这些第一次灌输的认识,会给他们留下极其深刻的印 象。如果家长为孩子培养一种好习惯,那么它就会处处让孩子看到未来生活里的希望,在通往 成功和梦想的道路上,它就会成为孩子灵感的源泉,成为开启孩子智慧之门的金钥匙。因此, 做父母的,也许不能给孩子万贯家产,也不能给孩子金山银山,但如果给孩子一个美好的童 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 年,使孩子从小养成良好的习惯,就会使孩子多一份自信,就会使孩子有一个积极的人生,就 会使孩子多一份成功的机会。 关注孩子的成长,希望孩子养成良好的习惯是天下父母的共同心愿。在学校引入现代化信 息技术后,拥有了校园区域网或教育独立平台,让这样的信息技术进入到学生家庭中,使更多 家长参与到学校的教育教学工作中。基于此,教师可以通过微课让家长和孩子在家中预习课 文,尝试获取新知识,有效实现了教师、学生家长、学生三者之间的学习互动。同时,父母可 以从学校的课堂学习视频中了解孩子的学习状况。当孩子顺利地完成预习任务,慢慢感觉到学 习是一个快乐的事情时,就不再把学习当作一种负担,这就是父母苦心要孩子达到的境界。当 父母在微信中清楚孩子在课堂上精彩的表现时,心里泛起幸福的感觉,这就是信息技术给每个 家庭所带来的新时代的教育模式。 三、借助信息技术扩展学生的预习空间 在传统的教学模式下,学生是在教师教的环境下接受新知识,学生的课外预习只能是从课 本中来,回归到课本中去,学生反复读,只为了寻找教师所布置的预习内容。农村学生想要在 学习课文的基础上去获取更多和课文相关的知识是有一定难度的,原因是学校没有图书供学生 参考阅读,家长没有能力给孩子买几本好书,更重要的是农村学生没有养成阅读课外书的习 惯。目前信息技术已进入农村课堂,网络进入校园、进入家庭,有条件的农村学校率先实现了 多媒体教学化。由于信息技术给农村带来了新机遇、新理念、新改革,作为一线的农村教师, 要掌握先进的信息技术,借助教育资源均衡发展的大好时机,引导学生学会利用信息技术学到 新知识。 例如,教学《卖火柴的小女孩》时,学生不仅局限于在教师精彩的课件中学到知识,还会 通过教师的点拨去全面了解著名童话作家安徒生不平凡的人生,并阅读了他不少精美的童话故 事。这就是学生借助信息技术在课文预习中扩展预习空间的一种体现,使学生形成了一种自我 生成的学习能力。 总之,信息技术可以促使学生养成良好的学习习惯,让学生获取新知识,特别是对学生预 习能力的提高有积极的指导作用。 (责编蓝祝丹)


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