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百强重点名校高考备考_高考语文现代文大阅读汇编答案(完美整理版)

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高考语文现代文大阅读汇编答案 高考试题汇编 0413 1029 高考语文现代文大阅读汇编答案 07 全国卷Ⅰ14.答:不畏困难,敢于向命运抗争,用意:突出大西北环境的 恶劣和人的顽强意志。解析:本题难度一般,主要考察对所举事例的理解。 15.(1)答:大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变的坚强。 (2)答:南方的环境过于温和比不上大西北更能让人经受历练和磨难意 志。 解析:本题主要考察了对文意的理解,须结合全文思考。 16.答:表现手法:比喻、拟人、对比。好处:形象生动,能够突出表现胡 杨林的顽强意志。解析:本题需熟悉常见表现手法的表达及作用。 17.答:以 戈壁石来代表大西北将自己对大西北的感情浓缩于对一块戈壁石的感情上, 以 小见大,深化主旨。解析:本题较难,需体会对大西北的感情并将其与对 戈壁石的喜爱综合在一起。 全国卷 II 14.答:①“天涯”本意是天之尽头,也以为前无去路,如今却名 不副实,岛上交通比较发达、方便。②“海角”原来是奇拔的岩石,这出乎的 意料。两座相偎相倚的高大岩石引起了的联想。此处环境优美,风景怡人,适 合谈情说爱。 15.答:“道旁石”本指遗弃在路边,没有用的石头。在文中被弃置不用的人 才。 “补天手”在文中指参与新中国建设的归国华侨这样的人才,也喻指本应补 天却补放逐的古代名臣。 16.答:天南星本是一种草药,当地老百姓无以为生,拿它充饥,情状悲惨。 王佐似乎赞美了天南星是海南独有的“美产”,但实际上是对搜刮百姓行为的 反讽。 17.答:古代的海南岛被当作险恶之地,流放到此的人发挥不了应有的作 用;人民掌握政权之后,海南岛成为新天地,归国华侨在此安家立业,成为建 设国家的人才。 古时候老百姓把鸭脚粟、天南星当作粮食,生活很悲苦;现在的农民用它喂 畜牲,且有比它更好的饲料。 北京卷 19.(4 分) 用自然的美、人性的美以及古代文明的美,为民族唤回一些健康的记忆、美好 的梦想。【评分参考】要点一自然的美、人性的美以及古代文明的美。要点二 为民族唤回一些健康的记 忆、美好的梦想。答对一点得 2 分。意思对即可。 20.(6 分) 因为值得回忆的人事,往往是与洞流密切相关的,浸润着深沉情感 的,鲜活、 流动、有生命的,令人感动、催人泪下的。【评分参考】要点一值得回忆的 人事,往往是与河流(水)密切相关的;要点二浸润着深沉情感的;要点三鲜 活、流动、有生命的要点四令人感动、催人泪下的;答对一点得 2 分,答对两 点得 4 分,答对三点得 6 分。意思对即可。 21.(4 分)二十岁以前生活在沉水边的土地上(或生活在沉水上),二十岁以后 生活在对这片土地(或沉水)的记忆里。【评分参考】要点一二十岁以前生活在 沉水边的土地上(或生活在沉水上)要点二二十岁以后生活在对这片土地(或沉水) 的记忆里;答对一点得 2 分。意思对即可。 天津卷 18.美丽/纤弱 稚嫩/顽强 不怕困难/充满活力 19.运用拟人手法,写出了小生命顽强的生命力。 用鲜活生动的语言,写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之 情。 20.浩歌的境界:宏大壮丽的生命形态,轰轰烈烈、激荡人心。 寂寞的境界:纤小柔弱的生命形态,默默无闻、自强不息。 相同点:二者都是生命的奇观,都是生命力量的展示。 安徽卷 14.答案:①风拂炊烟图 ②风吹莲荡图 ③风摇树木图 15.答案:①说明树的成长离不开。②说明万物生长离不开良好的自然环境。 ③由树的成长写到父亲对风的认识,丰富文章内涵。16.答案:①对自然生态 环境下的乡村的热爱。②对给予自己温情的故乡的感激。③对朴实而明晓事理 的父亲的敬爱。④对故乡纯朴的风格人情的赞美。⑤对自然的永恒、生命的生 生不息的敬畏。 17.答案:第二自然段:“用顽皮的小手??”句,运用拟人句,写出风的轻 柔,让“我”感受到故乡的温馨、亲切。(举出“摇头摆尾的小花狗??”或 “好像一个去镇上打酒的孩子??”等句,并指出拟人、比喻等修辞手法,进 行赏析,均可)第五自然段:“庄稼在风中拔节??”句,运用排比,描绘风 中动人景象,使读者感受到风中勃勃生机。(举出“春风归来遍地绿??” 句,并指出对偶的修辞手法,进行赏析,也可) 福建卷 12、这里用了比喻,这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形 象生动化了;凸现母亲一生的辛劳,强调她为了孩子费尽心血,表达了对母亲 深深的感激。 13、(1)因为只有故乡,只有母亲的爱,才是永恒的归宿。 (2)抒写了对母亲深情的怀念,表达了对已经没有机会报答母爱的遗 憾。 14、落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”;二是指辛劳一生、衰老 死去的母亲。“落叶”是本文的线索,起到组织材料、贯穿全文的作用。(意 思对即可 辽宁卷 17、起铺垫(或引出下文)的作用。(2 分)写“秋去冬来”,自然 引出下文的“炉火”,由自然环境的变化写出了的感伤情绪,为下文写“炉 火”的意蕴预设了空间。(2 分) 18、感伤(感伤之情)→ 感动(温馨之情)→ 感奋(激昂之情)答对 1 层 给 1 分,意思相近即可。 19、运用了对比手法、拟人手法、比喻手法。通过冷暖对比突出了炉火带给 人的温馨之感。文中“它的脾气我是摸透了”、炉火像“明眸”等拟人、比喻 手法,形象生动地传达出对炉火的喜爱之情,表现出炉火对的特殊意义。 20、这样写可以丰富“炉火”的意蕴,“火箱”和“篝火”不仅给人带来温 暖,还给人以启示与希望、力量和勇气从而深化了主题,也使行文富于变化。 21、不是。文章有怀旧情感,但并非全文主旨。文章主旨是艺术地揭示了 “炉火” 带给人的温暖与活力、希望与勇气,表明了热爱生活、积极向上的人 生态度。 08 四川卷 14.(4 分):“怅惘”是指思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾。 (2 分)表达了感伤怀旧的情绪和浓郁的乡愁情结。(2 分) 15.(6 分)概括(2 分):①冬雪皎白,薄冰试步;②春天温柔,生机盎然: ③夏天明媚,夕阳辉煌;④秋意渐深,秋荷摇曳。作用(4 分)①具体


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