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2019精选教育届山东省济宁市中考语文二轮复习----潮平思路阔 中考一帆悬讲座课件 (共28张PPT).ppt_图文


潮平思路阔 中考一帆悬
邹城八中 巩保庆

明晰课标要求 把握命题原则 领会各个考点 确定策略方法

1、学生认知、概括归纳、审美鉴赏能力不强,急需提升。

2、回答问题套路化,缺乏对文本的深入理解。
示例: 19.找出文中一处景物描写并分析其作用(2017年济宁市中考试题) 学生回答:渲染气氛,烘托人物心情,推动故事情节发展。 参考答案:“车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合,静静地从灌木丛
中探出素白的倩影倏尔而过,消隐在茫茫群山中”这里借助环境 描写衬托了小姑娘的形象,与文章开头相照应,深化了文章的主 旨。

3、审题不准,审题能力欠缺,答题抓不住要点、得分点。
16.在科学发现方面,本文给你怎样的启示?请结合文章内容进行 分析。(2017年济宁市中考试题)
学生回答:忽略了问题前半部分的限制语“在科学发现方面” , 仅仅答启示,而且回答不联系文章内容。
17.简要概括小姑娘的形象特点。 (2017年济宁市中考试题) 学生回答:直接抄写原句。

4、文体不分,答语不符合文体特点。
15.指出第⑤段运用的一种说明方法并分析其作用。 学生回答:答成论证方法或修辞手法。如有的考生把
“举例子”、“作比较”就写成了“举例论证”“对比 论证”,更有甚者写成了“对比”“比喻”。 20.本文以“山果”为题的好处。 学生回答:“引出说明的主要内容”、“引出中心论点” 等。

5、语言组织能力不强,表达不到位,出现大量错别字。
以下是学生们在答题过程中出现的典型的书写错 误,括号内的字为学生的错误书写。
动作(动做);动作(运作);承上启下(成上 其下、呈上启下、承上起下、乘上起下);欣慰(心 慰、欣畏);铺垫(辅垫);遵守(尊守);娴熟 (闲熟);兴趣(性趣);插叙(插斜);熟练(熟 炼);艰难(坚难);期望(期忘)……

欣赏廖昌永演唱的MV 《祖国呀,慈祥的母亲》

学生结合理解和体会创意诵读自 己欣赏的小节或篇章 。
形式:小组齐诵,领诵,男女分 诵,轮诵……

以诗说诗 用诗化的语言提炼主题 【示例】艾青说:爱是炮火中撕心裂肺的执 着鸣唱,爱是鸟儿融进土地的热泪和翎羽…… 原来,爱就是血肉相连。

联系读过的文学作品中与本单元诗歌内容 相近的作品,套用例句的句式,进一步谈谈对 爱国思乡之情的理解 。
【句式示例】都德说:爱是小弗朗士课堂上 忏悔而专注的目光,爱是韩麦尔先生黑板前无 助却傲立的背影……

结合学习体会和情感经历,联系 今天的新时代,仿照六首诗作中的任 意一首,用鲜明生动的意象和凝练优 美的语言抒情言志。

感情诵读《土地情思》 燃烧爱国激情

快速浏览课文,回答下面的问题:
(1)菲利普夫妇是怎么称呼“我” 的叔叔的?
(2)用简洁的语言概括于勒的人生 经历。

组内合作,学以致用:
1、结合文章内容,分析菲利普夫妇的人 物形象。
2、分析小说刻画菲利普夫妇所运用的描 写方法及作用。
(可任选一题进行讨论回答)

聚 焦 中 考

常见题型: 1、结合文章内容,简要分析人物形象。 (或文中的xxx是一个怎样的人,请结合
文本进行分析。)(3—4分)

思路点拨:①关注人物的身份地位,观察人物的外貌特征,

抓住与人物相关的典型事例,在细节中把握人物的性格品质

②关注分值,按条作答,工整有序

答题格式:① xxx是 ② xxx是 ③ xxx是

的人,从文中 的人,从文中 的人,从文中

可以看出; 可以看出; 可以看出;

聚 焦 中 考

常见题型: 2、分析小说刻画人物具体运用的描写 方法及作用。(2--3分)
思路点拨: ①抓住句子中的关键词句,准确判断属于哪种描 写方法 ②分析体现了人物怎样的心理或性格特征

组内合作,学以致用:
1、结合文章内容,分析菲利普夫妇的人 物形象。
2、分析小说刻画菲利普夫妇所运用的描 写方法及作用。
(可任选一题进行讨论回答)

1、菲利普夫妇对于勒的态度 发生变化的原因是什么?
2、如果菲利普认下了于勒, 后面会发生什么事?

拓展延伸:续写
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。 父亲急忙向我们跑来: “克拉丽丝!克拉丽丝!快去看啊,那个吃 牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒!” “真的真的,在他身旁还有一位高贵的妇人呢!” ……

1、坚持在课堂上进行阅读训练。 2、坚持全批全改。 3、坚持培养学生学生形成三种意识:
整体意识、语境意识、反思意识。

4、坚持指导学生学会阅读的方法。
(1) 整体感悟法。 (2) 信息筛选法。 (3)语境分析法。 (4)比较阅读法。

5、坚持注意培养学生的表达能力 。
(1)引导学生用好文中的关键词句。 (2)引导学生理清思路,组织好语言再下笔作答。



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