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在音乐课堂教学中如何提高学生的参与性

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在音乐课堂教学中如何提高学生的参与性 作者:杨曜齐 来源:《内蒙古教育· 科研版》2017 年第 06 期 摘 要:在小学音乐的教学过程中,教师要想提高学生在课堂上的参与度,就要始终坚持 学生的主体地位,从学生的实际出发,根据学生自身的特点来选择合适的教学方式,从而调动 每一个学生课堂参与的积极性,另外教师可以适当地组织学生进行小组合作学习,可以更充分 地调动学生多种感官的参与,提高课堂教学的实践性。本文从提高学生课堂参与性的意义出 发,提出了提高学生课堂参与性的有效策略。 关键词:小学音乐;参与性;策略 【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216(2017)06B-0032-02 小学低年级音乐教学重在培养学生的音乐兴趣,是普及音乐课教育的重要阶段,所以在低 年级音乐教学中选择合适的教学方法对促进学生在音乐上的学习和发展具有极为重要的作用, 但是由于教学内容、教学对象和教学方式的不确定性决定了音乐教学的复杂性和多样性。因 此,在教学中教师要结合小学生的年龄特点,根据教学内容的不同而选择不同的教学方式,以 此来提高小学生的音乐学习兴趣,提高学生的课堂参与度,进而提高小学音乐课堂教学的有效 性。那么,该如何提高学生的课堂参与性呢?笔者结合自身教学中的经验,谈谈自己的看法。 一、提高学生课堂参与性的意义 课堂教学是学生接受知识的基本途径,在课堂教学中学生的参与度是课堂教学的一个关键 因素,音乐课堂有了学生的参与才能充满生机和活力,在轻松愉悦的课堂教学中,学生不仅会 充满兴趣,还能在轻松愉快中掌握音乐知识,真正实现在乐中学,在学中乐,让快乐充满课 堂,让音乐伴随终身。 其主要作用主要体现在以下几个方面: (一)激发学生的学习欲望 要提高学生的课堂参与性,教师首先要吸引学生的注意力,这必然需要教师采取有效的教 学手段,达到激发学生探究兴趣的目的,从而使学生对教师所讲授的内容产生兴趣,让学生在 兴趣的推动下,主动参与课堂探究活动,从而达到提高学生课堂参与性的目的,同时还激发了 学生的学习欲望,使课堂教学达到事半功倍的效果。 (二)活跃课堂氛围 活跃课堂氛围是学生参与课堂教学的最直接体现,在课堂教学中教师通过多样化的教学手 段来吸引学生的参与,可以为课堂教学创建一个轻松愉悦的课堂氛围,使学生在轻松愉悦的课 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 堂氛围中接受音乐知识,并感受到音乐学习的乐趣,从而提高学生的课堂参与性,达到活跃课 堂教学氛围的效果。 (三)提高课堂教学质量 提高学生的课堂参与性,不仅可以为学生营造一个活跃的课堂教学氛围,使学生直接参与 课堂教学,还能让学生真正成为学习的主体,使学生的主体优势得到极大地展现,学生在教学 中自主地对知识进行探索,极大地发挥了学生的积极性和主动性,直接提高了学习质量,提高 了课堂教学的有效性。 二、提高学生课堂参与性的有效策略 (一)坚持学生的主体地位,提高学生音乐课堂的参与性 坚持以学生为主体是提高学生课堂参与性的基础,也是新课改对教学课堂的最基本要求。 只有坚持学生的主体地位,教师才能站在学生的立场,了解学生所想,从而从学生的实际出 发,找到最适合学生的学习方式,激发学生的音乐学习兴趣,提高学生课堂活动的积极性,才 能逐步提高学生的音乐课堂参与度。但是由于长期受应试教育的影响,教师往往只顾自己对音 乐音符和音调的讲解,忽视了学生在学习中的主体性,导致学生只能跟随教师被动地接受知 识,限制了学生主体优势的发挥。这样没有实践性的教学课堂注定不能引起学生的兴趣。这就 要求我们教师在教学中要主动引导学生在课堂上进行实践活动,根据学生自身发展的特点,为 学生创造更多自由发挥的空间。使学生在教师的引导下积极主动地进行课堂探究,从而在音乐 教学中感受音乐美,接受美的熏陶,提高学生音乐学习的积极性,提高学生音乐课堂的参与 性。 如在教学一首新歌时,笔者转变以往的教学思路,不再由教师领导学生示唱,而是把这个 任务交给了学生,一些小学生在识谱和歌唱方面较为突出,就会主动承担起这个任务,让学生 来自导自演一节音乐课。但是在学生歌唱方面出现问题时,教师要及时进行纠正,以免学生形 成错误习惯。这样一来,不仅给了学生极大的自主空间,培养了学生的思维能力和创新能力, 还提高了学生参与课堂教学的积极性,使课堂教学达到了事半功倍的效果。 (二)多媒体辅助教学,调动学生多种感官的参与 1.借助多媒体辅助教学,帮助学生提高课堂参与性。对于小学生而言,音乐是抽象的看不 见摸不着的东西,想要让学生尽快地掌握音乐知识是非常困难的事情,再加上小学生爱玩好 动,注意力不集中,如果不能激发学生对音乐的兴趣,即使教师教授再多遍,恐怕也是徒劳无 功。因此,在教学中教师要适当地借助多媒体将抽象的音乐转化为生动形象的视频,从而激发 学生的音乐兴趣,唤醒学生的音乐思维,给学生视觉和听觉的双重震撼,进而让学生轻松地把 握音乐的特点和情感,提高学生的音乐欣赏能力。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.借助多媒体辅助教学,提高课堂教学的实践性。多媒体技术在音乐课堂的出现打破了传 统音乐课堂上学生只能跟着教师来唱歌的局面。在多媒体的帮助下,音乐课堂出现了更加丰富 多彩的教学内容和教学方式,使学生能够在多媒体营造的声形具备的教学环境中,感受音乐美 和创造美,从而唤醒他们的实践欲望,使学生在教师的引导下能努力思考,积极实践,进而提 高课堂教学的实践性。如在教学《保卫黄河》这首歌曲时,笔者借助多媒体给学生播放了黄河 波涛汹涌的画面,结合激扬的旋律,学生们一下子被震撼了。然后笔者引导学生用乐器敲击节 奏,再通过合唱、单独唱、小组唱等形式让学生全员参与进来,通过音乐实践提高学生的音乐 素养。 (三)合理利用音乐教具,提高学生的课堂参与性 在音乐教学中合理地利用音乐教具能有效地吸引学生的注意力,使学生在好奇心的


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